SMPN 2 Barombong Juara Lomba Kebersihan

GOWA, BKM — SMPN2 Barombong kembali mengukir prestasi dalam penilaian lomba kebersihan dan keindahan kategori sekolah Kabupaten Gowa. Sekolah potensial yang dibangun kerjasama pemerintah Australia – Indonesia tujuh tahun silam itu, kini menelorkan prestasi unggulan III setelah SD Paccinongan rebut juara I dan SMPN I Pallangga juara II.
Penilaian sekolah paling bersih dan paling indah ini dilakukan Pemkab Gowa dirangkaikan dengan HUT RI ke-70.
Kepsek SMPN2 Barombong, Adnan, SPd.MPd, menyatakan, skema pengembangan (roadmap) sejak sekolah ini digunakan awal tahun 2008, didasari dengan sistem kompak, serta kebersamaan visi dengan komite sekolah. Sistem yang dimaksud ditopang oleh adanya modus dan manajemen, serta SDM yang semakin handal pada saat mana pemanfaatan teknologi komunikasi dan informasi menjadi satu keniscayaan. “Dalam membangun keahlian, proficiency, dan etika profesional bagi sumber daya siswa dan tenaga pengajar, saya kembangkan melalui dua jalur. Pertama melalui jalan pembiasaan implementasi kebersihan dan keindahan mulai pagi hingga purna waktu PBM setiap jenjang, tingkat satuan pendidikan. Jadi tidak ada daftar siswa membersihkan ruangan belajar karena semua wajib melakukannya di dalam maupun luar ruang belajar,” sebut Adnan.
Adnan didampingi ketua komite SMPN2, H Abbas Dg Kulle, di ruang kerjanya, Kamis (17/9) mengatakan melalui jalan ini, semua potensi sumberdaya peserta didik dan guru selaku pembimbing umum, diasah, dikembangkan dan ditingkatkan melalui serangkaian kreativitas dengan sistem kompak, mencegah adanya hal-hal yang dapat mengusik pemandangan bersih dan indah baik di dalam maupun luar ruangan hingga pada lingkungan sekolah.
Sistem ini dibudidayakan dalam pikiran, tindakan, dan etos kerjanya. Tugas dan pembiasaan inilah yang saya terapkan bagi puluhan guru dan 900-an peserta didik. Alhamdulillah, setelah sekolah ini bersih terawat secara berkelanjutan dan berkesinambungan, siswa juga malu membuat kotor.
Pengembangan keilmuan dan pembudayaan yang integratif – interkonektif tersebut secara garis besar bisa dilihat fakta otentiknya di lapangan. Lingkungan sekolah yang asri, tersedianya gazebo-gazebo belajar, sarana olahraga, masjid dan tempat wudhu dan toilet state of the art. Ruangan pertemuan, serta ruangan kelas dan perlengkapan white board yang magnetis dapat diwujudkan lengkap dengan media pembelajaarannya.
Tak terlupakan taman-taman ikan, studio dan laboratorium yang mengitarinya. Karena itu perubahan karya inovatif ini sangat diperlukan agar terasa anak tamat diberi skill tertentu sehingga ruang geraknya menjadi lebih luas. (zai/ila)